【美研究發現邊碰觸寶寶邊說話，有助嬰兒語言發展。】

許多爸媽喜歡和小嬰兒玩搔癢遊戲，而一項美國研究顯示，若爸媽在幫小貝比搔癢時邊說話，有助於嬰兒的語言發展。

美國普渡大學副教授賽德兒（Amanda Seidl）表示，大家通常將觸摸視為一種傳達情感的方式，但研究發現「嬰兒會將觸摸和未來的語言訊號連結在一起」。賽德兒說，小嬰兒通常是從照顧者一長串的句子中學說話，大部分爸媽只會在說小嬰兒名字前稍微停頓，所以小baby會藉著父母碰觸他們的身體時，學習每句話的開始或結束。

這項研究找來48名父母是說英語的4個月大寶寶，研究人員把這些寶寶分成兩組。第一組實驗中，嬰兒的照顧者在說一個無意義的字詞時碰觸寶寶的膝蓋，另一組則是不碰觸寶寶，而是碰觸自己的臉頰等部位。研究發現，被碰觸身體的寶寶可以從一長串句子中，找出此實驗的特定字詞，但另一組則不行。

賽德兒說：「我們發現嬰兒會將碰觸和他們所聽到的話連結在一起，因此這些肢體碰觸對他們未來的語言發展是有影響力的。」

一個小故事

有一個男的，沒考上大學，父母就給他找了個老婆結婚了，結婚後就在本地的小學教書。由於本身沒有經驗，所以不到一周就被學生轟下了台。
回到家後，老婆為他擦了擦眼淚，安慰說，滿肚子的東西，有人倒得出來，有人倒不出來，沒必要為這個傷心，也許有更適合你的事情等著你去做。
後來，他外出打工，又被老闆轟了回來，因為動作太慢。這時老婆對他說，手腳總是有快有慢，別人已經幹很多年了，而你一直在唸書，怎麼快得了？
他又做過很多工作，但無一例外，都半途而廢。然而，每次他沮喪地回來時，他老婆總安慰他，從沒有抱怨。
三十多歲時，他憑著一點語言天賦，做了聾啞學校的輔導員。後來，他又開辦了一家殘障學校。再後來，他在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店，他已經是一個擁有幾千萬資產的老闆了。
有一天，功成名就的他，問自己的老婆，自己都覺得前途渺茫的時候，是什麼原因讓你對我那麼有信心呢？
他老婆的回答樸素而簡單。
她說︰「一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也長不好的話，可以種瓜果；如果瓜果也不濟的話，撒上一些蕎麥種子一定能夠開花。因為一塊地，總有一粒種子適合它，也終會有屬於它的一片收成。」
聽完老婆的話，他落淚了！「老婆恆久而不絕的信念和愛，就像是一粒堅韌的種子；他的奇蹟，就是這粒種子執著而生長出的奇蹟！」
世界上沒有一個人是廢物，只不過沒有放對位置！
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以下這八句話，句句精闢 ~
1.不懂珍惜，
給你金山也不會快樂。
2.不懂寬容，
再多朋友也終將離去。
3.不懂感恩，
再優秀也難以成功。
4.不懂行動，
再聰明也難以圓夢。
5.不懂合作，
再拼搏也難以大成。
6.不懂積累，
再掙錢也難以大富。
7.不懂滿足，
再富有也不幸福。
8.不懂養生，
再治療也難以長壽。

～很棒的一篇勵志文章，分享給大家！謝謝好朋友的分享……

孩子性格軟弱孤僻

一、幫助孩子克服自卑性格
1、對孩子要及時表揚鼓勵
家長對孩子的要求應該與孩子實際的能力和水準相適應。孩子取得成績，家長應及時表揚、鼓勵，使孩子對自己充滿信心。

2、鼓勵孩子積極自我暗示
人們具有一種自動實現預言的傾向。孩子應該對自己進行積極的自我暗示，把別緊張，我也行、我一定能成功之類的話寫下來，或者大聲說出來。

3、豐富孩子的知識和眼界
有的孩子見多識廣，有的孩子見識短淺，相比之下，那些知道得很少的孩子就容易產生自卑。因此，父母應有意識地幫助孩子豐富知識，開闊孩子的眼界，提高孩子的能力。

4、建議孩子小目標積累法
很多孩子產生自卑，往往是由於對自己要求過高，孩子可以自己制定一個個能在短期實現的小目標，引導自己向前看，從已經實現的小目標中得到鼓舞，增強自信。

5、發現孩子長處揚長避短
消除孩子的自卑心理，要善於發現他們的長處和優勢，並為他們提供發揮長處的機會和條件，讓孩子學會理智地對待自己的短處。這也是幫助孩子克服自卑心理的關鍵。

二、幫助孩子改善孤僻性格

1、創造良好家庭氛圍
家長應給孩子創造出一個和睦、融洽、民主的家庭，讓寶寶真正感到自己是家庭中的重要一員，讓寶寶感到家庭的溫暖、體驗到家庭的歡樂。

2、旅遊運動增強體質
孩子性格孤僻與體質弱密切聯繫。家長應多帶領寶寶投身到大自然去，去旅遊參觀、登山攀登、游泳、鍛煉等，可以培養孩子勇敢、樂觀的精神和持久性。

3、家長樹立良好榜樣
作為孩子的第一位啟蒙教師，家長應以身作則，在言行、人際交往等各方面都應給寶寶樹立一個良好的榜樣，寶寶耳濡目染，就會在不知不覺中塑造一個良好的性格。

4、增加寶寶參與意識
孤僻的孩子缺乏社會交往、社會交流的興趣。家長有必要多與寶寶進行情感交流，鼓勵寶寶陪同父母外出採購、參與義務勞動等，以讓其與人進行交往及培養其助人為樂的品德。

三、培養孩子堅強的性格

1、鼓勵孩子接觸同伴
愛模仿是孩子的一大特點，父母要讓性格軟弱的孩子經常和膽大勇敢的小夥伴在一起，跟著做出一些平時不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉。

2、讓孩子大膽地說話
父母應該戒急戒躁，不能當面打罵、責備，迫孩子說話。如果條件允許，父母還可以經常帶孩子到一些視野、空間開曠的地帶，鼓勵孩子放聲宣洩。

3、不當眾揭孩子的短
相對來說，性格軟弱的孩子比較內向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護孩子的自尊心。如果當眾揭孩子的短，會損傷孩子的尊嚴，無形中的不良刺激可強化孩子的弱點。

4、對孩子要適時放手
家長的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長對孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等於剝奪了孩子自我表現的機會，導致了孩子獨立生活能力的萎縮。

-- 媽媽育兒百科

光是打屁股 竟會讓孩子智商降、更叛逆？

每個家長都希望自己的孩子聰明、乖巧，但當孩子不守規矩，恨鐵不成鋼時，又往往會忍不住想打孩子的小屁股，但是近年的研究卻發現，打屁股不只會讓孩子的智商變低，行為更加叛逆，甚至，更容易增加大學時代的犯罪率，無助管教。

早在2009年被發表在美國《攻擊、虐待與創傷研究雜誌》（Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma）囊括超過1,500位美國兒童的研究，就已經指出二到四歲沒被打過屁股的孩子，在四年後作智力測驗會比同齡被打過屁股的孩子，智商高出5分。

五到九歲沒被打過屁股的孩子，在四年後，則比同齡被打過屁股的孩子，智商高了2.8分。越常被打屁股的孩子，認知能力，則落後越多，顯示「不打，不成才」的舊觀念，不但是錯得離譜，更會讓孩子更加不聰明。

另一個，在2011年11月發表在《攻擊行為期刊》（Aggressive Behavior）的研究，則是提醒，除了遺傳因素外，家長打孩子，尤其是打男孩子的屁股，也會大大增加孩子亂發脾氣、破壞性行為等侵略行為。身為父母無法改變孩子的遺傳基因，但至少可以作到避免以打屁股作為懲戒孩子的手段。

而包括台灣在內的一個橫跨十五個國家，超過一萬名大學生的國際育兒研究數據，則顯示，在生活中會被家長打屁股的孩子，即便他們擁有的是熱情又樂於助人的父母，在大學時代的犯罪率，仍會比較高。

就算家長是抱持著「為了愛，希望孩子守紀律，才打孩子的屁股。」一樣對孩子的行為問題，沒有正面助益。在這上萬個大學生中，約有三分之二的大學生說，他們是十歲時被打屁股，而且最典型的頻率，大概是一個星期被打1到2次左右。

那父母到底是為了什麼原因，動手打了心愛孩子的屁股？

根據2014年4月發表在《家庭心理學期刊》（Journal of Family Psychology）的小型研究顯示，家長會體罰孩子的因素，有九成是因為孩子不乖，像是吸吮手指、不好好吃飯、亂弄椅子或是沒經過予許就自行外出等等。

約有四成九的家長，在體罰孩子前，已經先發脾氣了。而被體罰的孩子，有七成以上，會因為再次不聽話，在10分鐘內被打屁股，被體罰的孩子中，年齡最小的，只有七個月，有位媽媽甚至連續打了孩子11次。

更引人注目的是，家有二歲孩子的美國父母，通常會承認他們每年大約打孩子18次，但事實上，這次的研究，卻發現，光是一個星期就打了18次，體罰率遠比父母自己所說的，超過預期，也比上個跨國性大學生的研究，所說的每星期打1到2次，多了非常多次。

在美國，打屁股是一種常見的管教方式。另一個，也是在2014年發表，關於2,788個家庭的研究，則是發現在孩子出生的第一年，就有30%的家長，開始用他們幫孩子洗澡、餵孩子吃東西的那雙手，來打寶寶的屁股。

這個研究，突顯的問題是，「不到一歲的嬰幼兒，被打屁股，真的是為了管教嗎？」，還是父母自己缺乏育兒的技巧，才打寶寶的屁股？

下次怒氣攻心時，不妨，先深呼吸，閉上眼睛想一想，打屁股對孩子所造成的傷害，把高高舉起的手，先輕輕放下吧！

【文／黃秀美（現為自由媒體人）提供】

認知篇！Baby大腦這樣發展

大腦的質量與區域功能

王主任表示，寶寶甫出生時，大腦整體約有600公克左右，而出生的前3年，則是大腦發育最快速的階段。當孩子6歲，大腦約有1500公克，直到14歲則約有2100公克，直到發展至此才相當於成人的大腦重量。

打從娘胎出生起，大腦除寡突細胞、膠細胞等會增生外，人類腦部的神經元細胞數目則是人人都固定的。然而神經元細胞真正被人類使用僅有3成，僅少數天才資優兒，則有4成的神經元細胞呈現活躍狀態。因此大部分的神經元細胞處於沉睡狀態，故王傳育主任指出，若能透過後天訓練，喚醒這些沉睡的神經元細胞，當然也能更聰明。

因此所謂開發大腦潛能，其目的也就是要喚醒沉睡狀態的神經元細胞。若從大腦的外觀剖析來說，一般越是聰明的腦袋，其腦溝的線條也越明顯，腦迴的紋路也就越細緻。當然也包括其他像是寡突細胞、膠細胞、樹突神經纖維、軸突神經纖維等細胞以及突觸的發展與變化。

王傳育主任表示，大腦的各區域功能，也一樣如同Milestone般是慢慢發展成熟的。當寶寶學會模仿、複誦、記憶等表現，其實也需要透過多次的外界刺激與反應，在累積無數次反覆經驗下，大腦各區域的皮質功能也聯合運作，以達成寶寶最終學習成果的呈現。

比如說，寶寶屢次「看見」某人對自己很好，又常「聽見」此人叫他的「聲音」，且那個「經常」呼喚自己的「人」每次都很「開心」，並常對他開口要求他說出「爸爸」二字。在屢次頻繁出現的單字聲音「爸爸」經由耳朵傳至腦幹，並直達大腦的聽覺皮質區，接著大腦就開始解讀並記憶。

當大腦在解讀時，寶寶也逐漸學習辨識，這聲音是屬於「友善溫柔」的，說話時是「面帶微笑」的，加上又「很有耐心」的，且「每天都是這樣」的對著自己「重複」叫出「爸爸」二字。透過這樣的反覆薰習下，包含視覺皮質區、聽覺皮質區等，其實都在聯合發生運作。

初次的語言學習經驗，大腦多半通過顳葉後側的「接受性的語言中樞」後，先暫存於海馬區（短暫記憶區）；當次數出現比較頻繁的單字聲音，或經常讓寶寶看見的面孔，最後則會將記憶存放於頂葉（永久記憶區）。

尤其當寶寶學會單字，叫出「爸爸」二字的時候，一樣也是透過前額的「表達性的語言中樞」才能順利說出口的。而寶寶所有的感統能力，均與大腦的四大區塊，亦即「額葉、顳葉、頂葉、枕葉」及基底核、小腦的個別功能，都有重要的互為關聯。簡表如下。

小腦的個別功能關聯：

●枕葉：4～5個月是成熟期，為視覺皮質區，感統能力為視覺。

●頂葉：5～6個月是成熟期，為感覺皮質區，感統能力為觸覺、本體覺（皮膚觸覺、肢體變化、長期記憶。）

●額葉（前額部）：2歲是成熟期，為運動皮質區，感統能力為前庭覺（走路、跑跳等運動功能、語言表達、遵守規範能力等。）

●顳葉：6歲是成熟期，為聽覺皮質區，感統能力為情感調控、聽覺。（語言理解、短期記憶。）

寶寶在無數次學習過程中，當然也有出錯的時候，當他叫錯人時，爸媽通常也會矯正他，於是幾次下來，寶寶也從錯誤中學習，並透過大腦中的視丘、基底核等自我矯正區域功能，最終也就能向爸媽說出正確的字眼了。

大腦會生病嗎？

王傳育主任表示，大腦神經元的運作，需要大腦非常多的區塊整合，因此我們看似寶寶一個動作的表現，也代表一個神經網路整體的聯合工作（Neural network）。所以如果一個人大腦受傷，那麼神經元的聯合工作也會受到連帶的影響。甚至在修復的過程中，也會需要加強訓練使用其他部位的神經來取代原本的工作。

王傳育主任指出，大腦當然也會生病，最常聽見的就是「腦炎」。甚至包括一些自體免疫的疾病，也會引起大腦發炎，這是自體的免疫細胞攻擊自己，甚至攻擊大腦的細胞，當發炎太厲害的時候，甚至也會引起神經方面的疾病。例如有些人會感染發燒合併意識障礙、突然性猝倒、抽搐或血管發炎造成大腦水腫；但經過適當治療，大部分仍可逐漸恢復。

其他則如先天性的代謝障礙，也可能將一些體內排除不盡的代謝毒素堆積於大腦，引起腦傷、腦部功能障礙等。但是大腦即使沒有發生上述疾病，卻也可能合併精神疾患，包括如：大腦的神經傳導物質異常，如自閉症、過動兒、動作行為異常（妥瑞症、憂鬱症等），就屬於大腦組織內的化學成份異常，致使神經的功能表現與常人的不同。

王傳育
學歷：日本東京醫科大學小兒科學門醫學博士、中山醫學大學醫學系醫學士
經歷：長庚兒童醫學中心兒童內科部台北兒科病房主任暨兒童神經內科主治醫師、慈濟醫學中心小兒科加護病房主任暨兒童神經內科主治醫師
現任：衛福部雙和醫院小兒神經科主任暨北醫醫學系小兒學科專任助理教授、教育部部定助理教授

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